半鬢霜華，暖人心田

云起風(fēng)生

洪山小學(xué) 孟燕春

    一、初遇：異鄉(xiāng)備考路，暖言安人心
    2012年，我從外地遠(yuǎn)嫁洪山鎮(zhèn)，這個(gè)陌生的小鎮(zhèn)，成了我的第二故鄉(xiāng)。2013年外出工作，2016年8月，為了照顧孩子，我回到洪山一中做代課教師，一邊教書(shū)育人，一邊埋頭備考編制。
    那段日子，心里滿是忐忑。作為外嫁女，婆家親戚不多，身邊的同事也還生分，備考的壓力像塊石頭壓在心上，常常在辦公室復(fù)習(xí)到暮色四合。有天傍晚，一個(gè)戴眼鏡的男士走進(jìn)來(lái)，語(yǔ)氣溫和地問(wèn)我：“你是哪里來(lái)的呀？叫什么名字？”我拘謹(jǐn)?shù)匾灰蛔鞔穑χc(diǎn)點(diǎn)頭：“備考不容易，加油，堅(jiān)持下去就有希望?！?br />     我當(dāng)時(shí)覺(jué)得他氣度沉穩(wěn)像個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，第二天忍不住問(wèn)同事，對(duì)方說(shuō)：“那是陳校長(zhǎng)呀?！焙髞?lái)又幾次碰面，才聽(tīng)同事笑著糾正：“那不是陳校長(zhǎng)，是梁校長(zhǎng)，他倆都住學(xué)校家屬院，又都戴眼鏡，難怪你認(rèn)錯(cuò)。”這便是我和梁校長(zhǎng)的初遇，沒(méi)有隆重的場(chǎng)面，卻像秋夜里的一盞暖燈，驅(qū)散了我異鄉(xiāng)備考的孤寂。
    梁校長(zhǎng)像是看穿了我的焦慮，之后再碰到，總會(huì)多聊兩句。他從不說(shuō)空洞的大道理，只講自己的過(guò)往：“我和我愛(ài)人一起帶孩子，也難。早上孩子沒(méi)睡醒就叫起來(lái)往辦公室?guī)В袝r(shí)候在辦公桌上趴一會(huì)兒，有時(shí)候在教室角落湊合睡，晚上下班回家，孩子早就睡熟了。”他語(yǔ)氣平淡，眼底卻藏著對(duì)孩子的愧疚，“咱當(dāng)老師的，顧得了學(xué)生，往往顧不上自家娃，但咬咬牙，坎兒就過(guò)去了?！边@些樸實(shí)的話，像一顆定心丸，讓我覺(jué)得備考路上不再孤單，也慢慢攢起了勇往直前的底氣。
    二、相知：溫言給底氣，熱血護(hù)師生
    2018年，我總算考上了編制，2020年調(diào)到洪山鎮(zhèn)中心小學(xué)，才算真正和梁校長(zhǎng)熟絡(luò)起來(lái)。他負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作，把洪山的教育辦得有聲有色，同事們提起他，都打心底里敬重。
    有次我參加隨縣道法講課比賽，賽前心里沒(méi)底，緊張得手心冒汗。梁校長(zhǎng)碰見(jiàn)我，眼神溫和又堅(jiān)定，笑著說(shuō)：“恭喜你入圍，你一直都很優(yōu)秀，放寬心發(fā)揮就好。”就這幾句話，沒(méi)有多余的動(dòng)作，卻讓我莫名生出了信心，比賽時(shí)也發(fā)揮得格外順暢。
    更讓我銘記的是一次學(xué)生朗誦比賽。那次我和我們學(xué)校的劉主任帶著兩名同學(xué)，朗誦《我有祖國(guó) 我有母語(yǔ)》，在一所學(xué)校的賽場(chǎng)打分結(jié)束后，隨行的老師們都憋了一肚子氣——分?jǐn)?shù)不太理想，大家又委屈又無(wú)奈，一時(shí)不知如何是好。正當(dāng)我們手足無(wú)措時(shí)，梁校長(zhǎng)站了出來(lái)。他沒(méi)有絲毫猶豫，主動(dòng)跟隨縣教育局溝通協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，覺(jué)得好作品不該被埋沒(méi)。后來(lái)他在洪山鎮(zhèn)教師群里直言：“我們的孩子表現(xiàn)得很好，雖然剛開(kāi)始沒(méi)有得到理想的名次，但老師們并沒(méi)有放棄，為了孩子甚至淚灑現(xiàn)場(chǎng)！”
    他的話字字句句說(shuō)到了我們心坎里。最終，在他的堅(jiān)持下，孩子們成功拿到了隨縣總決賽的參賽資格，還一舉奪得了第一名的好成績(jī)?？粗⒆觽冋驹陬I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上笑得眉眼彎彎，我心里清楚，這份榮譽(yù)，離不開(kāi)梁校長(zhǎng)為師生撐腰的擔(dān)當(dāng)與熱血。
    三、別離：遠(yuǎn)赴新崗處，初心續(xù)耕耘
    2024年，聽(tīng)同事說(shuō)梁校長(zhǎng)要調(diào)到長(zhǎng)崗了，還和曾是我工作過(guò)的雙河學(xué)校的任校長(zhǎng)一起奔赴新崗位，我心里滿是驚訝——我總覺(jué)得他們深愛(ài)著洪山這片土地，沒(méi)想到他會(huì)扛起新的責(zé)任。但轉(zhuǎn)念一想，像他和任校長(zhǎng)這樣踏實(shí)肯干的人，到哪里都會(huì)為教育著想，又忍不住替長(zhǎng)崗的師生感到慶幸。
    同事們偶爾說(shuō)起他倆在長(zhǎng)崗的日子，說(shuō)他們?cè)谀抢?，遇到了不少困難，卻從沒(méi)退縮過(guò)半步。更讓人佩服的是，他倆還把在洪山時(shí)對(duì)接的湖北省圖書(shū)館、湖北省長(zhǎng)江讀書(shū)節(jié)的優(yōu)質(zhì)資源帶到了長(zhǎng)崗。兩人一起琢磨策劃，把讀書(shū)活動(dòng)辦得有聲有色，還牽頭創(chuàng)辦了新的圖書(shū)館，讓長(zhǎng)江讀書(shū)節(jié)的種子在長(zhǎng)崗的土地上開(kāi)枝散葉。我聽(tīng)著這些消息，心里越發(fā)敬佩：他們不光肯埋頭苦干，還愛(ài)動(dòng)腦筋想辦法，走到哪里，就把優(yōu)質(zhì)的教育資源帶到哪里，把對(duì)教育的熱忱灑在哪里。
    四、重逢：霜華添鬢角，心疼滿心間
    真正再見(jiàn)梁校長(zhǎng)，是一個(gè)周五的下午。那天洪山和長(zhǎng)崗的學(xué)生一起去隨縣參加足球比賽，梁校長(zhǎng)跟著領(lǐng)導(dǎo)們坐車(chē)回洪山，我正帶著二寶在洪山小學(xué)門(mén)口接老大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)了那個(gè)熟悉的身影。
    這是他調(diào)離后，我第一次近距離見(jiàn)到他。之前只聽(tīng)同事說(shuō)他頭發(fā)白了不少，可眼前的他，半鬢霜華更濃，頭頂還有一塊頭發(fā)稀疏了些，人明顯蒼老了許多，說(shuō)話的氣息也不如以前爽朗。那一刻，我心里突然一沉，又酸又暖，瞬間就想到了他和任校長(zhǎng)在長(zhǎng)崗攻堅(jiān)克難的日日夜夜——那些稀疏的頭發(fā)、添上的皺紋，都是為教育事業(yè)操碎了心的證明。
    他看見(jiàn)我，笑著打招呼，目光落在二寶身上，溫和地問(wèn)：“這是你的二毛呀？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，他還笑著跟二寶逗了幾句，孩子被逗得咯咯直笑。因?yàn)楫?dāng)時(shí)還有其他老師和領(lǐng)導(dǎo)在旁，我沒(méi)好意思多寒暄，簡(jiǎn)單聊了兩句便作罷。可回去之后，心里的沉重感卻久久不散，既被他堅(jiān)守教育的精神所折服，更從內(nèi)心里心疼他——我知道，他如今的蒼老，一定是在長(zhǎng)崗扛下了太多難題，熬過(guò)了太多辛苦。
    后記：平凡見(jiàn)赤誠(chéng)，微光暖征途
    我本是個(gè)感性的人，重逢后的這些日子，總想著把對(duì)梁校長(zhǎng)的這份心意寫(xiě)下來(lái)。他沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，也沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，說(shuō)話樸實(shí)無(wú)華，做事踏實(shí)靠譜，卻用一言一行，溫暖著身邊的人，堅(jiān)守著教育的初心。
    備考時(shí)，他用自己的經(jīng)歷給我勇氣；工作中，他為師生撐腰給我底氣；調(diào)任后，他和任校長(zhǎng)一起深耕新土，為長(zhǎng)崗的孩子謀福利；重逢時(shí)，他依舊記得我的孩子，那份細(xì)膩與溫情，讓人心里暖暖的。
    如今，我仍在教育的崗位上默默耕耘，梁校長(zhǎng)教會(huì)我的，不僅是對(duì)工作的負(fù)責(zé)，更是對(duì)教育的赤誠(chéng)與溫度。他就像教育路上的一束微光，不耀眼奪目，卻足夠溫暖明亮，照亮我前行的征途。
    愿這篇隨筆，能記下我對(duì)梁校長(zhǎng)最真摯的敬意。也愿這份平凡中的堅(jiān)守、樸實(shí)中的熱忱，能被更多人看見(jiàn)——因?yàn)橛羞@樣的教育人，我們的教育之路，才始終溫暖有光。而我也始終相信，無(wú)論在何方，梁校長(zhǎng)和任校長(zhǎng)都會(huì)帶著這份初心，在教育的沃土上繼續(xù)深耕，綻放出更動(dòng)人的光彩。